400-633-0111
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(三)
1.【参考答案】
甲老师采用了情境教学法和引导启发法。在讲授新课《皇帝的新装》前设置了情境：通过告诉学生自己如何讲《丑小鸭》，间接告诉学生讲故事的时候如何概括大意，归纳要点，复述故事。学生通过仿照老师的操作来学习复述《皇帝的新装》，能够很好地给学生起到示范作用。而且该教师注重激发学生的尝试意识，能够起到很好的教学效果。
乙老师采用了引导启发法和合作探究法。教师通过提问的方式不断激发学生的问题意识，既检查了预习的情况，又对故事的情节有了初步的认识。随后在对故事中人物的认知中，通过让学生小组合作的形式，用第一人称来扮演故事中的人物，这样既能很好地把握故事中人物的性格，也能提高学生的合作意识。
2.【参考答案】
从教读法的角度看，乙老师的设计更符合要求。
“教读课”的目标在于教会学生阅读。该教师在教学过程中，不仅通过质疑问难，达成适当的深度教学，而且还制定了合理的学生活动。通过抛出问题，引导启发学生，并让学生在合作探究中进行了“深度阅读”。
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